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启蒙哲学
更新时间:2025-05-25

基本解释

德国哲学家。新康德主义马堡学派的重要代表。1874年7月28日生于西里西亚的布雷斯劳的一个犹太人家庭,1945年4月13日卒于纽约。先后就学于柏林、莱比锡、慕尼黑 、海德堡和马堡大学,1899年获博士学位。曾任教于汉堡、牛津和哥德堡大学,1941年去美国,先后任耶鲁、哥伦比亚大学讲座教授。卡西勒继承并发展了马堡学派的新康德主义,把I.康德的先验原则的应用范围推广到语言、宗教、神话、艺术和科学等各个领域 ,并试图通过对各种符号形式的抽象分析来说明自己的观点。但他所说的符号,正如康德所说的概念、范畴一样,并不反映客观世界,而是构造客观世界。著有《符号形式的哲学》 、《近代哲学和科学中的认识问题》、《实体概念和函数概念》、《论人》等。 

这部《启蒙哲学》便可以视为卡西尔的上述方法论思想的典型例证之一。如同卡西尔本人所说的,这部著作乃是他的创造一种“哲学精神的现象学”的努力的一个组成部分。笔者们不妨把《启蒙哲学》比做一个巨幅画卷,它对启蒙时代的精神,对启蒙思想家在几乎一切知识领域——自然科学、心理学、认识论、宗教、历史、法和国家以及美学中的活动作了清晰而生动的描绘。

字义分解

读音:qǐ

[qǐ]

打开:启封。启门。某某启。启齿。 ◎ 开始:启用。启程。启运。 ◎ 开导:启迪。启发。启蒙。启示。启明(古代指太阳还没出来的时候,出现在东方天空的金星)。承上启下。 ◎ 陈述:启事。 ◎ 书信:书启。小启。

读音:méng,měng,mēng

[méng,měng,mēng]

欺骗:蒙骗。蒙哄。蒙事。欺上蒙下。 ◎ 昏迷,眼发黑:蒙头转向。 ◎ 胡乱猜测:瞎蒙。● 蒙 měng  ㄇㄥˇ ◎ 〔蒙古族〕a.中国少数民族之一。B.蒙古国的主要民族。 ◎ 受

读音:zhé

[zhé]

有智慧:哲人。哲嗣(称别人子孙的敬辞)。哲理(关于宇宙和人生的原理)。哲学(关于自然知识和社会知识的概括)。 ◎ 聪明智慧的人:先哲。

读音:xué

[xué]

效法,钻研知识,获得知识,读书:学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”)。 ◎ 传授知识的地方:学校(简称“学”或“校”)。学院。学府。中学。大学。上学。 ◎ 掌握的知识:学问(简称“学”)。学术(一切学问的总称)。学位。学士(a.学位名,大学毕业生;b.古代官名)。才学。治学。学识。博学多才。 ◎ 分门别类的有系统的知识:学说。哲学。数学。小学(a.古代指文学、音韵、训诂学;b.现指初等学校)。

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